Cameroun - Enquête sur le suivi des dépenses publiques et la satisfaction des bénéficiaires dans les secteurs de l'éducation et la santé 2004, volet éducation
ID de référence | CMR-INS-PETS-2004 |
Année | 2004 |
Pays | Cameroun |
Producteur(s) | Institut National de la Statistique - MINISTERE DES AFFAIRES ECONOMIQUES, DE LA PROGRAMMATION ET DE L’AMENAGEMENT DU TERRITOIRE MINISTERE DES AFFAIRES ECONOMIQUES, DE LA PROGRAMMATION ET DE L’AMEN |
Bailleur(s) | Gouvernement - GOV - Personnel, financement, logistique Banque Mondiale - BM - Appuis financiers et technique |
Collection(s) |
Créé le
Jan 25, 2012
Dernière modification
Nov 09, 2015
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Echantillonnage
Méthode d'échantillonnage
Etape 1 : Tirage au niveau provincial : les délégations provinciales du MINEDUC et les contrôles provinciaux des finances.
Dans chaque zone d'enquête hormis le Centre moins Yaoundé et le Littoral moins Douala existent une délégation provinciale de l'Education nationale (DP MINEDUC) et une autre relevant de l'enseignement technique et de la formation professionnelle (MINETFOP).
On tire d'office chacune des délégations provinciales du MINEDUC, soit en tout 10 délégations provinciales.
De même, dans chaque province du pays existe un contrôle provincial des finances, excepté dans le Littoral où il yen a deux (l'un basé à Douala et l'autre à Nkongsamba). On retient d'office tous ces contrôles provinciaux des finances, soit 11 au total dans le pays.
Etape 2 : Tirage au niveau départemental : les délégations départementales du MINEDUC et les contrôles départementaux des finances
Dans chacune des 10 zones d'enquête autres que Yaoundé et Douala qui ne comprennent qu'un seul département à retenir d'office, l'on tire au hasard 3 départements.
La délégation départementale et le contrôle départemental de l'éducation nationale de chacun de ces départements sont sélectionnés pour répondre à l'enquête. Cela fait au total 32 unités à enquêter de chaque type à ce niveau.
Etape 3 : Tirage au niveau des arrondissements : les inspections de l'enseignement primaire et maternel (IAPEM) et les contrôles de finances d'arrondissement qui sont assurés par les services financiers des sous préfectures
Dans chaque département précédemment sélectionné, on tire un certain nombre d'arrondissements (en moyenne deux ou trois). Si ce département comprend plus d'un arrondissement qui a été précédemment retenu dans le volet santé de cette enquête sur le suivi des dépenses publiques, l'on reconduit ces arrondissements avec les mêmes probabilités de tirages qu'au volet santé. S'il comprend moins de deux arrondissements ayant fait l'objet du volet précédent, l'on en choisit un ou deux autres selon leur densité en infrastructures scolaires pour compléter le nombre total d'arrondissements retenus dans le département.
Dans chaque arrondissement sélectionné, on retient d'office l'inspection d'arrondissement de l'enseignement primaire et maternel (IAPEM), et le contrôle des finances d'arrondissement lors ceux-ci ne sont pas chef lieux d'un département.
Etape 4 : Tirage des établissements scolaires du primaire et du secondaire
Dans chaque unité administrative, les établissements scolaires du primaire et du secondaire sont d'abord stratifiés selon les critères suivants :
Ø le niveau (primaire ou secondaire) ;
Ø le type d'enseignement (général ou technique) et ;
Ø l'ordre d'enseignement (public ou privé, que ce soit privé laïc, catholique, protestant, islamique ou autre) ;
Ø la proximité ou non par rapport aux zones du volet bénéficiaires-ménages de cette enquête ; c'est à dire la situation à ± 5 km en moyenne des ménages enquêtés dans une zone de dénombrement (ZD) ;
Etant donné qu'il n'existe pas d'enseignement technique et professionnel au niveau du primaire, les deux premiers critères de stratification permettent de définir les trois strates suivantes :
Ø les écoles primaires,
Ø les établissements secondaires généraux et
Ø les établissements secondaires techniques.
La prise en compte de l'ordre d'enseignement va permettre de subdiviser chacune de ces strates en deux sous-strates : les établissements publics et ceux relevant du secteur privé.
chaque groupe comprenant d'une part les établissements proches d'au moins une ZD des bénéficiaires ménages du volet I sur la santé et des établissements tirés au hasard dans le reste du groupe.
Le tirage des établissements scolaires dans chaque arrondissement se fait au hasard et indépendamment dans chaque sous-strate ainsi définie, ceci après avoir fixé des quotas variables d'établissements échantillons à tirer parmi les établissements proches d'au moins une ZD des bénéficiaires ménages du volet I sur la santé et des établissements tirés au hasard dans le reste du groupe. Le fait de fixer des quotas de l'échantillon à choisir dans chacune de ces catégorie d'établissements, en privilégiant les établissements proches des ZD du volet bénéficiaires ménages, permet d'une part de faire, en cas de besoin, un rapprochement entre les appréciations des ménages bénéficiaires et les informations collectées dans ces établissements, et d'autre part de tirer profit des contacts antérieurs (administratifs notamment) et de la connaissance préalable du terrain par le personnel d'enquête.
S'étant fixé le nombre total d'établissements scolaires à enquêter dans chaque sous-strate au niveau de chaque province, on les répartit ensuite entre les départements sélectionnés, puis entre les arrondissements retenus dans chaque département.
On a la répartition suivante de l'échantillon des établissements scolaires par province ainsi que les moyennes par département.
Tableau : Nombre d'établissements tirés de chaque ordre d'enseignement par province/zone puis par département
Nombre total tiré par zone Nombre moyen par département
Public Privé Total Public Privé Total
Primaire 42 18 60 14 6 20
Secondaire 24 12 36 8 4 12
Dont Secondaire général 18 9 27 6 3 9
Secondaire technique 6 3 9 2 1 3
Total 66 30 96 22 10 32