Cameroun - Enquête sur le suivi des dépenses publiques et la satisfaction des bénéficiaires dans les secteurs de l'éducation et la santé 2004, volet éducation
ID de référence | CMR-INS-PETS-2004 |
Année | 2004 |
Pays | Cameroun |
Producteur(s) | Institut National de la Statistique - MINISTERE DES AFFAIRES ECONOMIQUES, DE LA PROGRAMMATION ET DE L’AMENAGEMENT DU TERRITOIRE MINISTERE DES AFFAIRES ECONOMIQUES, DE LA PROGRAMMATION ET DE L’AMEN |
Bailleur(s) | Gouvernement - GOV - Personnel, financement, logistique Banque Mondiale - BM - Appuis financiers et technique |
Collection(s) |
Créé le
Jan 25, 2012
Dernière modification
Nov 09, 2015
Affichage par page
1640882
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- Appreciation des ser
vices d'education - Composition du ménag
e - Consommation des ser
vices d'éducation - Illegal.FileName
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- Secondaire Informati
on générales - Secondaire Circuit d
e la dépense - Secondaire Informati
on complementaire - Subvention
- Ufonctionnaire
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- Section 1- Informati
ons generales - Section 2- Circuit d
e la dépense - Section 3- Informati
ons complémentaires
Groupes de variables
Amélioration 1 accés à l'éducation
(s40q41)
Fichier: Secondaire Information complementaire
Fichier: Secondaire Information complementaire
Aperçu
Type:
Continu Format: numeric Largeur: 2 Décimales: 1 Intervalle: 0-99 | Enregistrements valides: 0 Invalide: 0 |
Valeur | Catégorie |
---|---|
1 | Absence de clôture pour le pour la discipline |
2 | Achat et acheminement des matériels didactiques |
3 | Adaptation des élèves à la vie active/ adéquation formation- |
4 | Affectation du personnel enseignant |
5 | Amélioration des conditions de vie des enseignants |
6 | Amélioration des subventions/octroie des subventions/moyens |
7 | Augmentation du nombre de salle d classe et des enseignants |
8 | Création des espaces verts/ espaces de loisir/ aires de jeu |
9 | Création des établissements scolaires |
10 | Enseignants qualifiés / recyclage des enseignants |
11 | Faciliter les conditions daccès aux établissements publics |
12 | Gratuité de l’école/ réduire les frais de scolarité |
13 | Insertion de la cultur dans la lecture/langue traditionnel |
14 | Lutter contre le chômage/ lutte contre la pauvreté |
15 | Multiplication des l’infrastructures/augmentation |
16 | Octroi des moyen ou crédit – internat – bus |
17 | Prise en charge de l’établissement privé sur le plan salaria |
18 | Réfection des locaux |
19 | Revoir les frais de scolarité en baisse |
20 | Sécurité des établissements scolaires |
21 | Sensibilisation pour le bien fondé de l’école/parents et élè |
22 | Vulgarisation de l’enseignement technique |
23 | Ouverture dortoir + cantine + infirmerie |
24 | Equipement/construction de bibliothèc/laboratoire/atelier |
25 | Primer les meilleurs élèves |
26 | Réduire le journées fériées |
27 | Octroie manuel scolaire pour élèves |
28 | Recruter des enseignants qualifiés |
29 | Améliorer les structures d’accueil |
30 | Acquisition du matériel informatique/ vulgarisation de l’out |
31 | Améliorer le niveau de vie des parents/faciliter l’octroi de |
32 | Désenclavement de la région/ routes |
33 | Construction des clôtures |
34 | Achat de matériel sportif |
35 | RAS |
36 | Appuyer exceptionnellement les filles |
37 | Primer/ payer effectivement les enseignants |
38 | Stabilisation des manuels scolaires |
39 | Revoir les coûts des manuels scolaires/ faciliter l’accès |
40 | Diversification des filières/ orientation |
41 | Affectation du personnel d’appui |
42 | Education aux valeurs humaines et morales/ discipline |
43 | Entrée dans les établissement publics par voie de concours |
44 | Amélioration de lencadrement/évaluation continue ds élèves |
45 | Electrification établissement / eau potable |
46 | Doter l’établissement d’équipements modernes |
47 | Sensibilisation des opérateurs économiques pour qu’ils inves |
48 | Promotion des journées portes-ouvertes |
49 | Créer de nouveles spécialités/spécialisation ds programes |
50 | Avoir une APE mieux structurée |
51 | Synergie entre les partenaires du système éducatif |
52 | Réduire les frais d’APE |
53 | Donner le paquet minimum au secondaire |
Avertissement: ces statistiques indiquent le nombre d'enregistrements trouvés dans les fichiers de données, et non des nombres pondérés. Ils ne peuvent pas être interpretés comme étant représentatifs de la population concernée.