Cameroun - Enquête sur le suivi des dépenses publiques et la satisfaction des bénéficiaires dans les secteurs de l'éducation et la santé 2004, volet éducation
ID de référence | CMR-INS-PETS-2004 |
Année | 2004 |
Pays | Cameroun |
Producteur(s) | Institut National de la Statistique - MINISTERE DES AFFAIRES ECONOMIQUES, DE LA PROGRAMMATION ET DE L’AMENAGEMENT DU TERRITOIRE MINISTERE DES AFFAIRES ECONOMIQUES, DE LA PROGRAMMATION ET DE L’AMEN |
Bailleur(s) | Gouvernement - GOV - Personnel, financement, logistique Banque Mondiale - BM - Appuis financiers et technique |
Collection(s) |
Créé le
Jan 25, 2012
Dernière modification
Nov 09, 2015
Affichage par page
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- Appreciation des ser
vices d'education - Composition du ménag
e - Consommation des ser
vices d'éducation - Illegal.FileName
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- Secondaire Informati
on générales - Secondaire Circuit d
e la dépense - Secondaire Informati
on complementaire - Subvention
- Ufonctionnaire
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- Section 1- Informati
ons generales - Section 2- Circuit d
e la dépense - Section 3- Informati
ons complémentaires
Groupes de variables
jugement 2 sur le système éducatif du Cameroun
(s25q8b)
Fichier: Appreciation des services d'education
Fichier: Appreciation des services d'education
Aperçu
Type:
Continu Format: numeric Largeur: 2 Décimales: 1 Intervalle: 1-46 | Enregistrements valides: 0 Invalide: 0 |
Valeur | Catégorie |
---|---|
1 | Abandon des responsabilités de l'Etat |
2 | Absence de l'élite modèle |
3 | Attribuer les premiers soins de santé aux enfants |
4 | Contrôle de la qualité et de l'assiduité des enseignants |
5 | Coût élevé de la scolarité/Education |
6 | Coût élevé des fournitures scolaires |
7 | Culte du diplôme |
8 | Défaut d'encadrement des parents à la maison |
9 | Eloignement |
10 | Difficile accès aux livres |
11 | Favoritisme |
12 | Gratuité de l'éducation pour les pauvres |
13 | Le système éducatif est bien |
14 | Le système éducatif se dégrade |
15 | Livres inadaptés/Programmes |
16 | Manque d'eau |
17 | Manque de salle de classe |
18 | Manque d'emploi pour ceux qui sont formés |
19 | Manque d'enseignant qualifié/formé |
20 | Manque d'infrastructure |
21 | Mauvais encadrement des élèves par les enseignants |
22 | Mauvaise organisation du système éducatif |
23 | Manque de conscience professionnelle |
24 | Niveau de plus en plus bas |
25 | Non effectivité de la création des établissement |
26 | Non effectivité de la gratuité de l'école |
27 | Non prise en compte des zones rurales dans les politiques |
28 | Non respect du calendrier académique |
29 | Paiement des enseignant par les parents |
30 | Présence de la corruption et détournement |
31 | RAS |
32 | Revoir les nouveaux livres aux programme |
33 | Salaire des enseignants négligeable |
34 | Salle de classe pas équipé/table banc |
35 | Satisfait |
36 | Satisfait, vulgarisation de l'instruction |
37 | Sensibiliser les populations sur l'importance de l'école |
38 | Système éducatif islamique meilleur |
39 | Système passable |
40 | Inconscience des élèves |
41 | Problème de changement fréquents des livres |
42 | Refus des affectations en zone rurales |
43 | Mauvaise utilisation des fonds |
44 | insatisfait |
45 | Effectif pléthoriques |
46 | Mauvaise qualité de l'enseignement |
Avertissement: ces statistiques indiquent le nombre d'enregistrements trouvés dans les fichiers de données, et non des nombres pondérés. Ils ne peuvent pas être interpretés comme étant représentatifs de la population concernée.